記住:適合自己的才是最好的。選對(duì)院校更有利于成功。1.本地院校推薦:廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)位于廣東省。當(dāng)前,列舉廣東省研究生教育高校競(jìng)爭(zhēng)力排行榜:如果廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)不符合您的要求,而且又執(zhí)著于廣東這個(gè)城市,可以參考下面院校來(lái)進(jìn)行報(bào)考

廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)考研不難。廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)考研總體難度相對(duì)較小，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)是非211高校，學(xué)校位于廣東省內(nèi)，考研競(jìng)爭(zhēng)力相對(duì)較小。

總的來(lái)說(shuō)，廣外是所有外語(yǔ)類名校中最接地氣、最廣納賢才、最希望優(yōu)秀的你能成功上岸的院校了！當(dāng)然，考研還是要根據(jù)自身的情況多加對(duì)比，認(rèn)真擇校。

難度大。廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)對(duì)于一些熱門(mén)專業(yè)，如新聞學(xué)、廣告學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體等，由于報(bào)考人數(shù)較多，競(jìng)爭(zhēng)較為激烈，難度會(huì)較大。

廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)考研難嗎?一般要什么水平才可以進(jìn)入?

幫助大家篤定目標(biāo)，高效備考?？偟膩?lái)說(shuō)，廣外是所有外語(yǔ)類名校中最接地氣、最廣納賢才、最希望優(yōu)秀的你能成功上岸的院校了！當(dāng)然，考研還是要根據(jù)自身的情況多加對(duì)比，認(rèn)真擇校。

廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)南國(guó)商學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)考研到一本難。主要是因?yàn)榇蟓h(huán)境比較惡劣，同時(shí)文科類的分?jǐn)?shù)會(huì)非常高。因?yàn)槲目祁惐旧砭蜕婕昂芏啾痴b的內(nèi)容，拷起來(lái)難度也會(huì)相對(duì)更低，所以說(shuō)分?jǐn)?shù)普遍都高，容錯(cuò)率低。

不難。24考研廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)應(yīng)用考試無(wú)難題、怪題、偏題，對(duì)考生比較友好，只要掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，是不難的。廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)，位于廣東省廣州市番禺區(qū)，簡(jiǎn)稱“廣外”，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)是廣東省高水平大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)高校。

廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)碩士不好考。根據(jù)查詢相關(guān)信息顯示，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)碩士錄取率在20%到30%，報(bào)考人數(shù)多，競(jìng)爭(zhēng)激烈，導(dǎo)致會(huì)計(jì)碩士很難考，門(mén)檻低，不限專業(yè)，什么專業(yè)都可以考，報(bào)考人數(shù)多就把分?jǐn)?shù)抬上去了。

廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)考研不難。廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)考研總體難度相對(duì)較小，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)是非211高校，學(xué)校位于廣東省內(nèi)，考研競(jìng)爭(zhēng)力相對(duì)較小。

難度大。廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)對(duì)于一些熱門(mén)專業(yè)，如新聞學(xué)、廣告學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體等，由于報(bào)考人數(shù)較多，競(jìng)爭(zhēng)較為激烈，難度會(huì)較大。

廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)考研好考嗎?

由此看來(lái)，同樣是英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)碩，英文專業(yè)的其實(shí)是不會(huì)太難考的。不過(guò)要提醒你注意的是，廣外一向不允許校內(nèi)調(diào)劑。也就是說(shuō)，如果你想著先報(bào)個(gè)高翻，萬(wàn)一后面沒(méi)達(dá)到高翻的復(fù)試分?jǐn)?shù)線，但是卻過(guò)了英文學(xué)院的，那樣也是不能

廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)考研不難。廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)考研總體難度相對(duì)較小，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)是非211高校，學(xué)校位于廣東省內(nèi)，考研競(jìng)爭(zhēng)力相對(duì)較小。

最后，再來(lái)看一組廣外研究生就業(yè)數(shù)據(jù)：2020年，廣外高翻學(xué)院英語(yǔ)口筆譯專業(yè)就業(yè)率均超過(guò)了95%（當(dāng)然要排除出國(guó)深造等情況）；就業(yè)單位類型主要包括黨政機(jī)關(guān)/部隊(duì)、國(guó)內(nèi)外高等院校和中小學(xué)、國(guó)有企業(yè)、外資企業(yè)、事業(yè)單位和名營(yíng)

廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)的英語(yǔ)研究生不是很難考，主要看是什么專業(yè)的英語(yǔ)研究生。廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)簡(jiǎn)介：廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)(Guangdong University of Foreign Studies)，簡(jiǎn)稱廣外，坐落于有"花城"美稱的廣州市，學(xué)校入選"2011計(jì)劃"、"亞

考廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)的英語(yǔ)研究生是不是很難考

入選國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目、中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)華留學(xué)生接收院校，其辦學(xué)實(shí)力和影響力僅次于北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，錄取分?jǐn)?shù)與北外差距不大。3.廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)：廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)，簡(jiǎn)稱“廣外”，是一所具有鮮明國(guó)際化特色

廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)研究生前景不錯(cuò)，如果專業(yè)知識(shí)強(qiáng)，應(yīng)該不難考。廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)是向聯(lián)合國(guó)提供高端翻譯人才的大學(xué)之一，是入選“亞洲校園計(jì)劃”的唯一一所外語(yǔ)類院校。所以商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)研究生前程不錯(cuò)。廣外的商務(wù)

我是廣外畢業(yè)的英語(yǔ)專業(yè)研究生，2009年畢業(yè)的。廣外是不同專業(yè)分?jǐn)?shù)差別很大，比如冷門(mén)的文學(xué)和詞典學(xué)差不多上國(guó)家線多幾分就可以，熱門(mén)的翻譯商英就要多二三十分才行。說(shuō)難也不難吧只要你基礎(chǔ)過(guò)硬不用復(fù)習(xí)都可以因?yàn)椴恢付?/p>

由此看來(lái)，同樣是英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)碩，英文專業(yè)的其實(shí)是不會(huì)太難考的。不過(guò)要提醒你注意的是，廣外一向不允許校內(nèi)調(diào)劑。也就是說(shuō)，如果你想著先報(bào)個(gè)高翻，萬(wàn)一后面沒(méi)達(dá)到高翻的復(fù)試分?jǐn)?shù)線，但是卻過(guò)了英文學(xué)院的，那樣也是不能

廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)考研不難。廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)考研總體難度相對(duì)較小，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)是非211高校，學(xué)校位于廣東省內(nèi)，考研競(jìng)爭(zhēng)力相對(duì)較小。

最后，再來(lái)看一組廣外研究生就業(yè)數(shù)據(jù)：2020年，廣外高翻學(xué)院英語(yǔ)口筆譯專業(yè)就業(yè)率均超過(guò)了95%（當(dāng)然要排除出國(guó)深造等情況）；就業(yè)單位類型主要包括黨政機(jī)關(guān)/部隊(duì)、國(guó)內(nèi)外高等院校和中小學(xué)、國(guó)有企業(yè)、外資企業(yè)、事業(yè)單位和名營(yíng)

廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)的英語(yǔ)研究生不是很難考，主要看是什么專業(yè)的英語(yǔ)研究生。廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)簡(jiǎn)介：廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)(Guangdong University of Foreign Studies)，簡(jiǎn)稱廣外，坐落于有"花城"美稱的廣州市，學(xué)校入選"2011計(jì)劃"、"亞

考廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)的英語(yǔ)研究生是不是很難考

最后，再來(lái)看一組廣外研究生就業(yè)數(shù)據(jù)：2020年，廣外高翻學(xué)院英語(yǔ)口筆譯專業(yè)就業(yè)率均超過(guò)了95%（當(dāng)然要排除出國(guó)深造等情況）；就業(yè)單位類型主要包括黨政機(jī)關(guān)/部隊(duì)、國(guó)內(nèi)外高等院校和中小學(xué)、國(guó)有企業(yè)、外資企業(yè)、事業(yè)單位和名營(yíng)

翻譯學(xué)啊，這個(gè)專業(yè)就業(yè)非?；鸬?，其他的來(lái)說(shuō)都是比較理論的，專業(yè)性不是非常強(qiáng)！英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)和外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)是今年來(lái)考研的熱點(diǎn)，你可以參考！從近些年外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)全國(guó)總體招生數(shù)量來(lái)看個(gè)別院校有些

當(dāng)然英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生考漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、日語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、德語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)等也是可行的，這就得看考生的第二外語(yǔ)水平。絕大部分招收英語(yǔ)專業(yè)研究生的院校都開(kāi)設(shè)有英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)方向。

你說(shuō)的商務(wù)英語(yǔ)，屬于商務(wù)英語(yǔ)學(xué)院，由于其應(yīng)用性比較強(qiáng)，也就是比較好找工作，所以競(jìng)爭(zhēng)挺激烈的。招收的分?jǐn)?shù)在全校學(xué)院中排名很前，也就是挺難考的。至于英美文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)，是英文學(xué)院開(kāi)設(shè)的比較注重文學(xué)底蘊(yùn)的學(xué)科，研究性

請(qǐng)教各位,廣外研究生哪個(gè)英語(yǔ)的專業(yè)好考?英美文學(xué)?商務(wù)英語(yǔ)?語(yǔ)言學(xué)??

廣東外語(yǔ)外貿(mào)。1、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)位于廣東省廣州市番禺區(qū)，分?jǐn)?shù)線低，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)是廣東省高水平大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)高校。2、西安外國(guó)語(yǔ)西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)是新中國(guó)最早建立的4所外語(yǔ)院校之一，分?jǐn)?shù)線較高。

入選國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目、中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)華留學(xué)生接收院校，其辦學(xué)實(shí)力和影響力僅次于北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，錄取分?jǐn)?shù)與北外差距不大。3.廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)：廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)，簡(jiǎn)稱“廣外”，是一所具有鮮明國(guó)際化特色

4、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)。廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)是一所具有鮮明國(guó)際化特色的廣東省屬重點(diǎn)大學(xué)，是華南地區(qū)國(guó)際化人才培養(yǎng)和外國(guó)語(yǔ)言文化、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、國(guó)際戰(zhàn)略研究的重要基地?，F(xiàn)有在校全日制本科生19749人，博士、碩士研究生3549人，

從22年的數(shù)據(jù)來(lái)看，廣外的考研難度相較往年是有所增加的,專業(yè)課難度上升，今年上120就是高分了，往年上130+的都不少。不過(guò)廣外的優(yōu)勢(shì)還是明顯的，近3年都是擴(kuò)招，復(fù)試線仍然保持國(guó)家線（除21年復(fù)試線高于國(guó)家線外），且

不難。24考研廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)應(yīng)用考試無(wú)難題、怪題、偏題，對(duì)考生比較友好，只要掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，是不難的。廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)，位于廣東省廣州市番禺區(qū)，簡(jiǎn)稱“廣外”，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)是廣東省高水平大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)高校。

難度大。廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)對(duì)于一些熱門(mén)專業(yè)，如新聞學(xué)、廣告學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體等，由于報(bào)考人數(shù)較多，競(jìng)爭(zhēng)較為激烈，難度會(huì)較大。

廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)研究生好考嗎?

現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的主要研究對(duì)象就是語(yǔ)言和文字。語(yǔ)言學(xué)的工作就是研究：語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、語(yǔ)音、構(gòu)詞、句法、語(yǔ)意、言談篇章、語(yǔ)言應(yīng)用、語(yǔ)言學(xué)習(xí)及教育、翻譯、小學(xué)、文字學(xué)、聲韻學(xué) 拓展資料：語(yǔ)言學(xué)專業(yè)作為一門(mén)古老的學(xué)科，是中華民族用來(lái)了解中國(guó)歷史，研究中華文化的一門(mén)工具，從而提高我們自身素質(zhì)，對(duì)社會(huì)發(fā)展有著極其重大的人文價(jià)值和社會(huì)科學(xué)價(jià)值。正因?yàn)檫@樣，據(jù)調(diào)查顯示，自各個(gè)高校建校以來(lái)，幾乎有80%的高校建立了語(yǔ)言學(xué)專業(yè)學(xué)科，并且每年都以穩(wěn)定的比例吸納新生，有相當(dāng)一部分人選擇語(yǔ)言學(xué)專業(yè)作為進(jìn)入高校以后的學(xué)習(xí)方向，而當(dāng)前被社會(huì)所公認(rèn)的事實(shí)是，90%以上的人認(rèn)為師范類院校的語(yǔ)言學(xué)專業(yè)更具有發(fā)展?jié)摿Α?總體上講，語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的設(shè)立，它的意義是多方面的。從現(xiàn)實(shí)意義來(lái)看，語(yǔ)言學(xué)專業(yè)的就業(yè)率之高，就業(yè)待遇之豐，足以讓相當(dāng)一部分人過(guò)上比較富足的生活，同時(shí)，教育戰(zhàn)線的工作者辛勤工作，這就為社會(huì)消除了一大部分社會(huì)的不安定因素。 從發(fā)展角度來(lái)看，由于中國(guó)文化的濃重氛圍和民族精神的強(qiáng)烈吸引力的存在，自語(yǔ)言學(xué)專業(yè)的最初設(shè)立到如今，它的逐步完善與飛躍發(fā)展我們有目共睹，并且因?yàn)檫@種影響力的存在，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，尤其是師范類院校的語(yǔ)言學(xué)專業(yè)，必將在越來(lái)越多元化的社會(huì)環(huán)境中為莘莘學(xué)子們營(yíng)造更加廣闊的發(fā)展空間。 參考資料：百度百科 語(yǔ)言學(xué)
當(dāng)代社會(huì)是信息的社會(huì)。語(yǔ)言作為一種信息系統(tǒng)，在社會(huì)的活動(dòng)中起著重大的作用。語(yǔ)言不僅是人們交流思想、傳遞信息和表情達(dá)意的交際工具，語(yǔ)言還是人類思維的工具和積聚知識(shí)的工具。語(yǔ)言是人們認(rèn)識(shí)世界、傳授知識(shí)、發(fā)展科學(xué)、傳播文化的必要條件。語(yǔ)言在人類社會(huì)生活中的重要性決定了語(yǔ)言學(xué)這門(mén)科學(xué)的重要性。現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)是探索語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言的運(yùn)用、語(yǔ)言的社會(huì)功能和歷史發(fā)展以及其他一切與語(yǔ)言有關(guān)的問(wèn)題的科學(xué)，它是近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)發(fā)展最快、變化最大的學(xué)科之一。一、現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的主要發(fā)展歷程 (一)歷史比較語(yǔ)言學(xué)在現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)發(fā)展的初期，歷史比較語(yǔ)言學(xué)通過(guò)在世界各地搜集和整理語(yǔ)言標(biāo)本，通過(guò)豐富的第一手資料的比較、分類、歸納、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)言的不斷演變發(fā)展的客觀歷史。語(yǔ)言學(xué)家在把各個(gè)時(shí)期的語(yǔ)言、語(yǔ)法、詞匯對(duì)應(yīng)關(guān)系加以對(duì)比研究后，證實(shí)了印歐諸語(yǔ)言的有機(jī)聯(lián)系，并且開(kāi)始研究本族語(yǔ)及其親屬語(yǔ)言的聯(lián)系和它們的發(fā)展規(guī)律，從而打破了形而上學(xué)的固定不變的框架，建立了現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的第一個(gè)里程碑。但是歷史比較語(yǔ)言學(xué)也有它的局限性：它過(guò)分偏重于語(yǔ)言的縱向歷史研究，面忽視了橫向的系統(tǒng)研究。到了20世紀(jì)初，現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)進(jìn)入了第二個(gè)時(shí)期，產(chǎn)生了結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)。(二)結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為每種語(yǔ)言都有一套獨(dú)特的關(guān)系結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言中的個(gè)別單位都是在跟其他單位的區(qū)別和對(duì)立中存在的，而不是孤立存在的。結(jié)構(gòu)主義學(xué)派的創(chuàng)始人、瑞士語(yǔ)言學(xué)家索緒爾的《普通語(yǔ)言學(xué)教程》是一部劃時(shí)代的著作，他在書(shū)中提出的新的概念、原則和理論為現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)研究打下了科學(xué)的基礎(chǔ)。索緒爾認(rèn)為語(yǔ)言行為有兩部分不同的性質(zhì)，一部分具有社會(huì)性，是主要的具有共性的本質(zhì)，稱為“語(yǔ)言”(langue)，另一部分具有個(gè)別性，是次要的，因人而異，稱為“言語(yǔ)”(parole)。這兩個(gè)部分是互相聯(lián)系的，但是它們有本質(zhì)上的差別，應(yīng)該分別對(duì)待。語(yǔ)言和言語(yǔ)是互相依存的。語(yǔ)言既是言語(yǔ)的工具，又是言語(yǔ)的產(chǎn)物。按照索緒爾的學(xué)說(shuō)，語(yǔ)言的特點(diǎn)在于聲音和意義之間的關(guān)系，這些關(guān)系有一定的結(jié)構(gòu)規(guī)劃，從而組成了語(yǔ)言的符號(hào)系統(tǒng)。符號(hào)由“能指”和“所指”兩部分構(gòu)成。索緒爾還指出了語(yǔ)言的橫線組合關(guān)系和豎線聚合關(guān)系的特點(diǎn)。布龍菲爾德的《語(yǔ)言論》是美國(guó)結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)的奠基性著作。他提出了語(yǔ)言的科學(xué)描寫(xiě)的標(biāo)準(zhǔn)，制定了描寫(xiě)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的總框架。他認(rèn)為語(yǔ)言是音義結(jié)合的詞匯和語(yǔ)法兩部分構(gòu)成的整體，描寫(xiě)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)應(yīng)該從音位學(xué)開(kāi)始。結(jié)構(gòu)主義采用了系統(tǒng)論的原則，即整體性原則、結(jié)構(gòu)性原則、層次性原則、動(dòng)態(tài)性原則。這些原則非常適用于語(yǔ)言這個(gè)系統(tǒng)。結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)對(duì)認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的系統(tǒng)性做出了突出的貢獻(xiàn)。到了20世紀(jì)中葉，語(yǔ)言學(xué)由于受到數(shù)理邏輯的影響，進(jìn)入了第三個(gè)時(shí)期--語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)義、語(yǔ)用的綜合研究時(shí)期，這一時(shí)期的特點(diǎn)是：把語(yǔ)言看作復(fù)雜的信息系統(tǒng)，不僅用實(shí)驗(yàn)技術(shù)和歸納方法，而且采用建立數(shù)學(xué)符號(hào)模型和形式演繹的方法。實(shí)驗(yàn)語(yǔ)言學(xué)將語(yǔ)言結(jié)構(gòu)劃分出詞句層次、音節(jié)層次和音素層次等等。(三)轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)言學(xué)美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家喬姆斯基不滿足于觀察言語(yǔ)行為的表面現(xiàn)象，而要探索內(nèi)在的語(yǔ)言能力。他提出了一個(gè)全新的語(yǔ)言觀：語(yǔ)言這個(gè)概念是從語(yǔ)法派生出來(lái)的。他在1957年出版了著名的《語(yǔ)法結(jié)構(gòu)》一書(shū)，提出了“轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法”。喬姆斯基把語(yǔ)言學(xué)看成跟自然科學(xué)一樣，可以從假設(shè)出發(fā)，進(jìn)行推演并形式化。他提出把句法關(guān)系作為語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的中心，并且以此說(shuō)明語(yǔ)言的生成性。喬姆斯基區(qū)分了語(yǔ)言的深層結(jié)構(gòu)和表層結(jié)構(gòu)，指出語(yǔ)言學(xué)家的任務(wù)是揭示深層結(jié)構(gòu)到表層結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換。他認(rèn)為研究語(yǔ)言的目的不應(yīng)當(dāng)只是分類的描寫(xiě)，而應(yīng)當(dāng)建立起一整套的形式化的演繹系統(tǒng)，這種形式系統(tǒng)包含有限的語(yǔ)法規(guī)則，卻能生成無(wú)限的符合語(yǔ)法的句子，并且能對(duì)句子的結(jié)構(gòu)做出描寫(xiě)。喬姆斯基還假設(shè)人們有一種語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制，它可以用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)模型來(lái)加以類比和推導(dǎo)。他認(rèn)為語(yǔ)言能力是人類天賦的，語(yǔ)言行為是語(yǔ)言能力的具體表現(xiàn)。喬姆斯基的全新的語(yǔ)言觀被認(rèn)為是一場(chǎng)語(yǔ)言學(xué)的革命。它所產(chǎn)生的巨大影響波及到世界各國(guó)的語(yǔ)言學(xué)界，而且，還在數(shù)學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)等廣大領(lǐng)域里產(chǎn)生了相當(dāng)大的影響。(四)系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)以英國(guó)的語(yǔ)言學(xué)家韓禮德為代表的功能學(xué)派認(rèn)為語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)交際和交流是語(yǔ)言的基本功能，因此，研究語(yǔ)言不僅要重視它的形式結(jié)構(gòu)意義，而且要重視詞句與社會(huì)文化的情景意義。韓禮德認(rèn)為系統(tǒng)是第一性的，并且對(duì)語(yǔ)義功能進(jìn)行了系統(tǒng)分類。他從語(yǔ)言運(yùn)用的角度提出了語(yǔ)言有三種功能：概念功能、人際功能和語(yǔ)篇功能。韓禮德認(rèn)為，結(jié)構(gòu)研究是語(yǔ)言的表層形式，而系統(tǒng)研究是語(yǔ)言的深層形式，是語(yǔ)言的意義潛勢(shì)(meaningpotential)，這二者是互相聯(lián)系的，缺少其中任何一項(xiàng)都不能對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行全面的描寫(xiě)。系統(tǒng)功能語(yǔ)法學(xué)派認(rèn)為語(yǔ)言首先是一種“行為”，是一種“做”(doing)的形式，而不是一種“知”(knowing)的形式。也就是說(shuō)，僅僅具有語(yǔ)言知識(shí)是不夠的，重要的是要能夠?qū)嶋H運(yùn)用語(yǔ)言。語(yǔ)言行為是人與人之間、人與環(huán)境之間進(jìn)行交往、相互作用的社會(huì)現(xiàn)象。運(yùn)用系統(tǒng)理論研究語(yǔ)言，就是把語(yǔ)言看作一種社會(huì)符號(hào)系統(tǒng)，并且用這一符號(hào)系統(tǒng)來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)與人以及人與人之間的關(guān)系，最終建立動(dòng)態(tài)化的語(yǔ)言社會(huì)模式。系統(tǒng)理論把研究重點(diǎn)放在語(yǔ)篇上，認(rèn)為語(yǔ)言必須通過(guò)特定的語(yǔ)言組合(即存在于某一特定語(yǔ)境中的語(yǔ)篇)，才能充分實(shí)現(xiàn)其意義。韓禮德的語(yǔ)言理論不但探討了語(yǔ)言的形式，還研究了語(yǔ)言的意義和功能，并且分析了語(yǔ)言與社會(huì)的關(guān)系。系統(tǒng)功能語(yǔ)法把語(yǔ)言的實(shí)際使用作為研究對(duì)象，并且在應(yīng)用過(guò)程中不斷地檢驗(yàn)和完善理論，具有較強(qiáng)的科學(xué)性和實(shí)踐性。二、現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)中幾門(mén)值得重視的相關(guān)學(xué)科 隨著現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展，產(chǎn)生了許多的相關(guān)學(xué)科。本文僅討論其中的幾門(mén)值得語(yǔ)言研究者重視的相關(guān)學(xué)科。(一)語(yǔ)用學(xué)近年來(lái)，許多語(yǔ)言學(xué)家已經(jīng)把注意力從形式語(yǔ)言學(xué)轉(zhuǎn)移到功能語(yǔ)言學(xué)方面，從結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)和轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)言學(xué)轉(zhuǎn)移到語(yǔ)言的實(shí)際使用的研究上來(lái)。這種轉(zhuǎn)移促進(jìn)了語(yǔ)用學(xué)研究的迅速發(fā)展。語(yǔ)用學(xué)研究的是話語(yǔ)和言語(yǔ)的交際系統(tǒng)，研究語(yǔ)言符號(hào)同它的使用者及使用環(huán)境之間的關(guān)系，它是將語(yǔ)言置于使用的語(yǔ)境中的一種意義研究。英國(guó)的奧斯汀提出了言語(yǔ)行為理論。他把句子分為“表述句”(constatives)和“施為句”(performatives)，把言語(yǔ)行為分為言內(nèi)行為、言外行為和言后行為，又把言外行為再分為裁斷行為、施權(quán)行為、承諾行為、表態(tài)行為和闡發(fā)行為，從而構(gòu)成了語(yǔ)用學(xué)的基本理論。后來(lái)，奧斯汀的學(xué)生塞爾發(fā)展和完善了言語(yǔ)行為理論，并且提出了話語(yǔ)的形式不直接反映出這句話的交際意圖，即間接言語(yǔ)行為的概念。美國(guó)的格賴斯提出了影響很大的會(huì)話隱涵概念以及合作原則，為解釋言外行為提供了理論依據(jù)。描寫(xiě)語(yǔ)用學(xué)根據(jù)語(yǔ)境研究話語(yǔ)的真正含義，解釋話語(yǔ)的言外之意，可以幫助聽(tīng)話人透過(guò)表面意義正確理解說(shuō)話人要表達(dá)的真正的意思。研究會(huì)話結(jié)構(gòu)實(shí)際上是理解話語(yǔ)產(chǎn)生的過(guò)程，這有助于理解說(shuō)話人和受話人之間的相互作用及其對(duì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的影響?，F(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)有兩條主線：一條是把語(yǔ)言視為一種心理現(xiàn)象的形式主義的研究方法，另一條是把語(yǔ)言視為一種社會(huì)現(xiàn)象的功能主義的研究方法。而語(yǔ)用學(xué)則是把語(yǔ)言視為心理現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象相互作用的產(chǎn)物，采用綜合的方法對(duì)語(yǔ)言的形式和功能的關(guān)系給以解釋。語(yǔ)用學(xué)是要解決語(yǔ)言交際中的實(shí)際問(wèn)題，目的是幫助人們進(jìn)行有效的交際。現(xiàn)在語(yǔ)用學(xué)理論在外語(yǔ)教學(xué)和人際交際方面的應(yīng)用已經(jīng)受到了普遍的重視。由于以上原因，語(yǔ)用學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)研究的主流。(二)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)1.語(yǔ)言教學(xué)論語(yǔ)言教學(xué)論是應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)最主要的一個(gè)分支，它對(duì)于語(yǔ)言教學(xué)尤其是外語(yǔ)教學(xué)具有十分重要的意義。語(yǔ)言理論與語(yǔ)言教學(xué)有著密切的關(guān)系。要回答語(yǔ)言教學(xué)中“教什么”和“怎樣教”等基本問(wèn)題，就不能不涉及到“什么是語(yǔ)言”和“語(yǔ)言的內(nèi)在規(guī)律是什么”等語(yǔ)言理論問(wèn)題。語(yǔ)言學(xué)是以語(yǔ)言為研究對(duì)象的科學(xué)。語(yǔ)言教學(xué)是以語(yǔ)言為傳授內(nèi)容的活動(dòng)。語(yǔ)言理論為制定教學(xué)大綱，為教師確定教學(xué)原則與教學(xué)方法提供理論依據(jù)。縱觀語(yǔ)言教學(xué)史，每次教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的更新都是來(lái)源于語(yǔ)言理論研究的突破性進(jìn)展。教師可以從語(yǔ)言理論中獲得語(yǔ)言洞察力(linguisticin sights)，語(yǔ)言理論有助于語(yǔ)言教師根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象，有針對(duì)性地確定教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)，高屋建瓴地駕馭教材和教法。外語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)包括五個(gè)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)工程。第一個(gè)環(huán)節(jié)是制定外語(yǔ)教育政策，決定教什么語(yǔ)言，面向哪些學(xué)生。第二個(gè)環(huán)節(jié)是制定教學(xué)大綱和編寫(xiě)教材。第三個(gè)環(huán)節(jié)是培訓(xùn)師資。第四個(gè)環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)。第五個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，檢驗(yàn)教學(xué)效果，同時(shí)還可以提供各種反饋信息。制定教學(xué)大綱和編寫(xiě)教材是外語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。外語(yǔ)教學(xué)大綱有傳統(tǒng)大綱、結(jié)構(gòu)大綱、功能意念大綱等幾種。English/">英語(yǔ)專業(yè)的教學(xué)大綱應(yīng)該包括四個(gè)方面：結(jié)構(gòu)(語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯)、功能(語(yǔ)篇、話語(yǔ)、言語(yǔ)功能理解)、社會(huì)文化(文化背景知識(shí)、歷史、地理、文學(xué)藝術(shù))、實(shí)際應(yīng)用(在真實(shí)情景下進(jìn)行交際)。教材編寫(xiě)對(duì)于外語(yǔ)教學(xué)是一種宏觀控制手段。新的教材應(yīng)該反映語(yǔ)言研究和語(yǔ)言教學(xué)研究的新的成果。近年來(lái)出版的一些外語(yǔ)教材都不同程度地體現(xiàn)了交際能力理論的思想。在教材編寫(xiě)中，我們要注意到選材的多樣性、語(yǔ)言的時(shí)代性、內(nèi)容的針對(duì)性。課文中不僅需要有關(guān)于國(guó)外文化科學(xué)的信息和介紹外國(guó)情況的文章，也要有關(guān)于中國(guó)文化和介紹中國(guó)情況的文章，以便學(xué)生將來(lái)能夠從事國(guó)際間雙向的信息交流，在了解和獲得外來(lái)的文化的同時(shí)，也能熟練地傳播中國(guó)悠久的歷史文化和介紹我們自己國(guó)家在各個(gè)領(lǐng)域里的發(fā)展情況。在進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)時(shí)，應(yīng)該從宏觀入手抓住主要信息，然后再深入到微觀的語(yǔ)言表達(dá)形式。側(cè)重解決如何理解話語(yǔ)意義的問(wèn)題，從語(yǔ)詞、語(yǔ)句、語(yǔ)篇三個(gè)層次上挖掘語(yǔ)用含義，把語(yǔ)言教學(xué)的注意力引向語(yǔ)言的使用方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。外語(yǔ)教學(xué)的效果在很大程度上取決于教師的語(yǔ)言水平和語(yǔ)言教學(xué)理論水平。要改革外語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容和方法，就必須注意更新教師的語(yǔ)言觀和語(yǔ)言教學(xué)觀。在教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生為中心。教師應(yīng)該努力成為優(yōu)秀的課堂教學(xué)的策劃者、課堂活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者、外語(yǔ)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和咨詢者、學(xué)習(xí)進(jìn)度的控制者、實(shí)踐活動(dòng)的協(xié)調(diào)者和評(píng)論者、學(xué)習(xí)效果的觀察者和研究者。在近代外語(yǔ)教學(xué)史上出現(xiàn)了各種教學(xué)法：語(yǔ)法翻譯法、直接法、情景教學(xué)法、聽(tīng)說(shuō)法、交際法(功能意念法)、沉默法、咨詢法、比較法、自然法、暗示法、全身反應(yīng)法、集體學(xué)習(xí)法等等。其中交際法注重語(yǔ)言能力和交際能力的培養(yǎng)，注重語(yǔ)言的意義，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言使用的得體性。受到了比較廣泛的重視。現(xiàn)在，語(yǔ)言教學(xué)理論有了較大的發(fā)展，但是具體的教學(xué)方法并沒(méi)有一個(gè)固定的模式。教必有法，但無(wú)定法，貴在得法。語(yǔ)言教學(xué)是一項(xiàng)目的性很強(qiáng)的活動(dòng)。如何培養(yǎng)合格的語(yǔ)言人才，需要教師付出創(chuàng)造性的勞動(dòng)。在新的教材教法層出不窮的情況下，許多專家學(xué)者提倡教師采用博采眾長(zhǎng)的綜合法或折衷法。這就要求教師在綜合考慮學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)目的、教學(xué)內(nèi)容等多方面的因素以后，設(shè)計(jì)出最佳的教學(xué)方案。教師要掌握教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)體系，開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高他們的學(xué)習(xí)效益，并且在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中不斷地檢驗(yàn)和修正自己的方案。我們知道，兒童可以很快地學(xué)會(huì)一門(mén)語(yǔ)言，而成年人往往需要幾年到十幾年的時(shí)間才能掌握一門(mén)外語(yǔ)。研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)，把兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的大腦機(jī)制模擬出來(lái)，探索兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言異常迅速的奧妙，將會(huì)有助于大大縮短成年人學(xué)習(xí)外語(yǔ)的時(shí)間。非常明顯，這項(xiàng)研究具有十分重大的意義。2.詞典學(xué)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的另一個(gè)重要分支是詞典學(xué)(lexicography)，是一門(mén)以詞典為研究對(duì)象的科學(xué)，包括詞典史、詞典編纂原則、詞典編纂法等等。詞典是為了方便讀者解惑釋疑的極為有用的工具書(shū)。知識(shí)性、穩(wěn)定性、實(shí)用性是詞典的靈魂。高質(zhì)量的詞典對(duì)于提高人們的語(yǔ)言水平起著非常重要的作用，任何人都離不開(kāi)詞典。編寫(xiě)詞典是一項(xiàng)極為艱巨嚴(yán)肅的工作，編者必須系統(tǒng)地搜集和整理資料，占有的資料越多，對(duì)保證質(zhì)量就越有把握。編者要在充分占有第一手資料，長(zhǎng)期大量積累的基礎(chǔ)上，胸懷全局、取舍得當(dāng)、去粗取精、去偽存真、細(xì)心編纂。要編寫(xiě)出高質(zhì)量的詞典，還必須求新、求準(zhǔn)、求實(shí)。一部好的詞典要做到內(nèi)容豐富、材料新穎、釋義簡(jiǎn)明、立論穩(wěn)妥、用語(yǔ)統(tǒng)一、翻譯準(zhǔn)確、用例恰當(dāng)。只有知識(shí)豐富、有創(chuàng)造性、不畏艱辛、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、周到細(xì)致、具有奉獻(xiàn)精神、學(xué)術(shù)造詣深厚的人，才能夠創(chuàng)造出具有生命力的詞典精品。正如王宗炎先生所說(shuō)，編寫(xiě)好的詞典，“需要非凡的學(xué)力、眼力和毅力”。近年來(lái)我國(guó)出版了許多品種的不同內(nèi)容的詞典，它們的結(jié)構(gòu)形式雖然不能說(shuō)相互間毫無(wú)差別，但是大體上都是處于一種多少凝固了的共同模式之中。這種狀況已經(jīng)引起了人們的注意，并希望在詞典編寫(xiě)上能夠有所創(chuàng)新，有所突破。辭書(shū)界現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)根據(jù)所編特殊內(nèi)容的詞典的要求創(chuàng)造特殊形式的嘗試，盡管這還是個(gè)別的現(xiàn)象，然而也已經(jīng)引起了學(xué)術(shù)界的關(guān)注和鼓勵(lì)，實(shí)踐驗(yàn)證這種嘗試在開(kāi)創(chuàng)辭書(shū)編纂新局面的實(shí)踐中的意義和價(jià)值。詞典的功能很多。詞典學(xué)的研究大有可為。新的語(yǔ)言學(xué)理論為詞典體系構(gòu)思、總體設(shè)計(jì)展示了新的途徑。隨著現(xiàn)代語(yǔ)言的日益發(fā)展，按照不同需要來(lái)使用詞典的人越來(lái)越多，這就給詞典編纂者提出了更高的要求。我們必須在詞典的宏觀結(jié)構(gòu)和微觀結(jié)構(gòu)上進(jìn)行更加深入的研究，編寫(xiě)出在時(shí)代性、科學(xué)性、實(shí)用性上都能適應(yīng)21世紀(jì)讀者需要的各種不同類型的新型的詞典。這些詞典應(yīng)該能夠互相配合，互相補(bǔ)充，從總體上提供語(yǔ)言信息和知識(shí)信息，使我國(guó)的詞典形成一個(gè)完整的詞典體系。只有這樣，才能充分地反映出我國(guó)語(yǔ)言和語(yǔ)言研究的當(dāng)代水平，滿足廣大讀者的需要。
得看你考的是哪個(gè)學(xué)院的英語(yǔ)研究生喲~ 廣外的英語(yǔ)類專業(yè)的研究生，在三個(gè)學(xué)院都有，分別是英文學(xué)院、商英學(xué)院、高翻學(xué)院。當(dāng)然，從學(xué)院本身的名字不難看出，雖然都屬于英語(yǔ)，但是各自的側(cè)重還是有不同的！英文學(xué)院的研究生側(cè)重文學(xué)和語(yǔ)言學(xué)，商英學(xué)院的研究生則是主打商務(wù)英語(yǔ)研究和法律英語(yǔ)。高翻學(xué)院那邊研究生，側(cè)重翻譯，既有學(xué)碩，也有專碩即MIT（商英和英文學(xué)院的都是學(xué)碩）。具體的專業(yè)介紹可以到廣外官網(wǎng)的研究生網(wǎng)上去看看專業(yè)目錄。 其實(shí)英文學(xué)院、商英學(xué)院、高翻學(xué)院的學(xué)碩，考研初試的題目是完全一樣的（在2015年之前是這樣的，這兩年有沒(méi)有變化就不清楚了），兩門(mén)專業(yè)課（英語(yǔ)水平和翻譯寫(xiě)作）和第二外語(yǔ)都是學(xué)校統(tǒng)一命題，只不過(guò)是分了三個(gè)學(xué)院的分?jǐn)?shù)線來(lái)分別錄取。高翻的MTI考的科目則不一樣。 從初試的分?jǐn)?shù)線來(lái)看，一般是英文——商英——高翻依次遞增。英文學(xué)院的分?jǐn)?shù)線相對(duì)比較低，一般都是跟國(guó)家線差不多，或者比國(guó)家線稍高。商英的分?jǐn)?shù)線比英文學(xué)院的要高10分左右（有時(shí)候多一些，有時(shí)候少一些），高翻比商英也是高10分左右。由此看來(lái)，同樣是英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)碩，英文專業(yè)的其實(shí)是不會(huì)太難考的。 不過(guò)要提醒你注意的是，廣外一向不允許校內(nèi)調(diào)劑。也就是說(shuō)，如果你想著先報(bào)個(gè)高翻，萬(wàn)一后面沒(méi)達(dá)到高翻的復(fù)試分?jǐn)?shù)線，但是卻過(guò)了英文學(xué)院的，那樣也是不能從高翻調(diào)劑到英文學(xué)院的喲~所以志愿填報(bào)的時(shí)候要慎重！
廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)的英語(yǔ)研究生不是很難考，主要看是什么專業(yè)的英語(yǔ)研究生。 廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)簡(jiǎn)介： 廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)(Guangdong University of Foreign Studies)，簡(jiǎn)稱廣外，坐落于有"花城"美稱的廣州市，學(xué)校入選"2011計(jì)劃"、"亞洲大學(xué)學(xué)生交流集體行動(dòng)計(jì)劃"(亞洲校園計(jì)劃)，是向聯(lián)合國(guó)提供高端翻譯人才的全球19所大學(xué)之一、全國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)科的創(chuàng)始單位之一、國(guó)際大學(xué)翻譯學(xué)院聯(lián)合會(huì)成員，是華南地區(qū)國(guó)際化人才培養(yǎng)和外國(guó)語(yǔ)言文化、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、國(guó)際戰(zhàn)略研究的廣東省屬重點(diǎn)大學(xué)。 學(xué)校的前身是廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)院和廣州對(duì)外貿(mào)易學(xué)院。廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)院1964年11月設(shè)立、1965年7月正式招生，是教育部直屬的三所著名外國(guó)語(yǔ)大學(xué)之一。廣州對(duì)外貿(mào)易學(xué)院成立于1980年12月，是原國(guó)家外經(jīng)貿(mào)部(現(xiàn)商務(wù)部)直屬院校。1981年，學(xué)校獲碩士學(xué)位授予權(quán);1986年，學(xué)校獲博士學(xué)位授予權(quán)。1995年5月，廣東省人民政府將兩校合并組建廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)。2008年10月，廣東財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院劃入廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)。 截至2014年10月底，學(xué)校占地總面積2292畝，有北校區(qū)、南校區(qū)、大朗校區(qū)等3個(gè)校區(qū)，固定資產(chǎn)總值約29億元;學(xué)校轄21個(gè)教學(xué)單位和1個(gè)獨(dú)立學(xué)院(南國(guó)商學(xué)院)，開(kāi)設(shè)61個(gè)本科專業(yè);有在編專任教師1154人，在校全日制本科生20189人，博士、碩士研究生2818人，各類成人本?？粕?、進(jìn)修及培訓(xùn)生、外國(guó)留學(xué)生12000多人。 辦學(xué)規(guī)模： 截止2014年10月底，學(xué)校有在編專任教師1154人，其中教授、副教授比例達(dá)到51.64%，具有碩士以上學(xué)位比例達(dá)到89.42%。校園風(fēng)光教師隊(duì)伍中，有國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員1人，教育部專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員13人，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼10人，入選"新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程"國(guó)家級(jí)人選3人，入選教育部"新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃"13人，獲國(guó)家外專局"高端外國(guó)專家"項(xiàng)目資助1人、"千人計(jì)劃引智配套工程"項(xiàng)目資助1人，有國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師1人、省級(jí)教學(xué)名師5人，廣東省"珠江學(xué)者"特聘教授2人、"珠江學(xué)者"講座教授2人，入選廣東省"千百十人才培養(yǎng)工程"國(guó)家級(jí)培養(yǎng)對(duì)象1人、省級(jí)培養(yǎng)對(duì)象44人次，入選省優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計(jì)劃15名，"云山學(xué)者"42人。此外，學(xué)校還聘有72位客座教授和215位長(zhǎng)短期外教。
廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)的英語(yǔ)研究生不是很難考，主要看是什么專業(yè)的英語(yǔ)研究生。 廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)簡(jiǎn)介： 廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)(Guangdong University of Foreign Studies)，簡(jiǎn)稱廣外，坐落于有"花城"美稱的廣州市，學(xué)校入選"2011計(jì)劃"、"亞洲大學(xué)學(xué)生交流集體行動(dòng)計(jì)劃"(亞洲校園計(jì)劃)，是向聯(lián)合國(guó)提供高端翻譯人才的全球19所大學(xué)之一、全國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)科的創(chuàng)始單位之一、國(guó)際大學(xué)翻譯學(xué)院聯(lián)合會(huì)成員，是華南地區(qū)國(guó)際化人才培養(yǎng)和外國(guó)語(yǔ)言文化、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、國(guó)際戰(zhàn)略研究的廣東省屬重點(diǎn)大學(xué)。 學(xué)校的前身是廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)院和廣州對(duì)外貿(mào)易學(xué)院。廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)院1964年11月設(shè)立、1965年7月正式招生，是教育部直屬的三所著名外國(guó)語(yǔ)大學(xué)之一。廣州對(duì)外貿(mào)易學(xué)院成立于1980年12月，是原國(guó)家外經(jīng)貿(mào)部(現(xiàn)商務(wù)部)直屬院校。1981年，學(xué)校獲碩士學(xué)位授予權(quán);1986年，學(xué)校獲博士學(xué)位授予權(quán)。1995年5月，廣東省人民政府將兩校合并組建廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)。2008年10月，廣東財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院劃入廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)。 截至2014年10月底，學(xué)校占地總面積2292畝，有北校區(qū)、南校區(qū)、大朗校區(qū)等3個(gè)校區(qū)，固定資產(chǎn)總值約29億元;學(xué)校轄21個(gè)教學(xué)單位和1個(gè)獨(dú)立學(xué)院(南國(guó)商學(xué)院)，開(kāi)設(shè)61個(gè)本科專業(yè);有在編專任教師1154人，在校全日制本科生20189人，博士、碩士研究生2818人，各類成人本專科生、進(jìn)修及培訓(xùn)生、外國(guó)留學(xué)生12000多人。 辦學(xué)規(guī)模： 截止2014年10月底，學(xué)校有在編專任教師1154人，其中教授、副教授比例達(dá)到51.64%，具有碩士以上學(xué)位比例達(dá)到89.42%。校園風(fēng)光教師隊(duì)伍中，有國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員1人，教育部專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員13人，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼10人，入選"新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程"國(guó)家級(jí)人選3人，入選教育部"新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃"13人，獲國(guó)家外專局"高端外國(guó)專家"項(xiàng)目資助1人、"千人計(jì)劃引智配套工程"項(xiàng)目資助1人，有國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師1人、省級(jí)教學(xué)名師5人，廣東省"珠江學(xué)者"特聘教授2人、"珠江學(xué)者"講座教授2人，入選廣東省"千百十人才培養(yǎng)工程"國(guó)家級(jí)培養(yǎng)對(duì)象1人、省級(jí)培養(yǎng)對(duì)象44人次，入選省優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計(jì)劃15名，"云山學(xué)者"42人。此外，學(xué)校還聘有72位客座教授和215位長(zhǎng)短期外教。
廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)研究生前景不錯(cuò)，如果專業(yè)知識(shí)強(qiáng)，應(yīng)該不難考。 廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)是向聯(lián)合國(guó)提供高端翻譯人才的大學(xué)之一，是入選“亞洲校園計(jì)劃”的唯一一所外語(yǔ)類院校。所以商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)研究生前程不錯(cuò)。 廣外的商務(wù)英語(yǔ)在廣東比較知名的，廣東報(bào)考的人比較多，但是在廣東省以外知名度不高，專業(yè)英語(yǔ)強(qiáng)的，應(yīng)該不難考。 廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)簡(jiǎn)介： 廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)是廣東省屬重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)校的前身是廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)院和廣州對(duì)外貿(mào)易學(xué)院。地處廣州，轄3個(gè)校區(qū)。 學(xué)校地址：中國(guó)廣州市白云區(qū)白云大道北2號(hào)。
從22年的數(shù)據(jù)來(lái)看，廣外的考研難度相較往年是有所增加的,專業(yè)課難度上升，今年上120就是高分了，往年上130+的都不少。 不過(guò)廣外的優(yōu)勢(shì)還是明顯的，近3年都是擴(kuò)招，復(fù)試線仍然保持國(guó)家線（除21年復(fù)試線高于國(guó)家線外），且地理位置好，實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)多，就業(yè)好，認(rèn)可度高，作為雙非院校性價(jià)比還是非常不錯(cuò)滴~ 推薦原因（以MTI為例） 1、統(tǒng)考招生人數(shù)多，上岸機(jī)會(huì)大 根據(jù)廣外研究生院官網(wǎng)公布的信息顯示：2022年MTI英語(yǔ)筆譯計(jì)劃招生100人（含推免），擬錄取推免生16名；英語(yǔ)口譯計(jì)劃招生70人（含推免），擬錄取推免生20名。對(duì)比其他語(yǔ)言類重點(diǎn)院校，廣外統(tǒng)招人數(shù)遠(yuǎn)超北外、上外，對(duì)于想一戰(zhàn)上岸的統(tǒng)考生來(lái)說(shuō)，在一定程度上希望更大。 2、師資實(shí)力超強(qiáng)，提供國(guó)際組織實(shí)習(xí)平臺(tái) 廣外高度重視學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，依托優(yōu)勢(shì)資源，加強(qiáng)與國(guó)際組織的交流與合作，每年定期開(kāi)展國(guó)際組織及外交外事菁英訓(xùn)練營(yíng)等職業(yè)相關(guān)培訓(xùn)，為畢業(yè)生到國(guó)際組織實(shí)習(xí)任職提供精細(xì)、全面的指導(dǎo)和幫助。一份好的實(shí)習(xí)可以給即將步入社會(huì)的學(xué)生帶來(lái)更開(kāi)闊的眼界、更優(yōu)質(zhì)的選擇，廣外為了學(xué)生的未來(lái)真的下足了功夫呀！ 3、地理位置優(yōu)越，就業(yè)薪資普遍高 廣外地處沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的廣州地區(qū)，就業(yè)資源和就業(yè)機(jī)會(huì)眾多，廣外學(xué)子除了有很多社會(huì)上可供選擇的優(yōu)質(zhì)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，廣外高翻學(xué)院近年每年也會(huì)提供國(guó)際組織實(shí)習(xí)名額。 ①?gòu)V外2020屆畢業(yè)生在粵港澳大灣區(qū)的就業(yè)人數(shù)為3505人，占比81.25%： ②廣外畢業(yè)生踴躍到聯(lián)合國(guó)、國(guó)際貿(mào)易中心、國(guó)際商會(huì)等國(guó)際組織實(shí)習(xí)任職。2020年，到國(guó)際組織實(shí)習(xí)任職的學(xué)生共計(jì)17人，且首次有學(xué)生通過(guò)國(guó)家留學(xué)基金管理委員會(huì)與相關(guān)國(guó)際組織合作項(xiàng)目遴選，成功獲得實(shí)習(xí)崗位！ 其次，在薪資方面，個(gè)人選擇不同，故薪資有高有低；但，平均數(shù)不會(huì)騙人。身處一個(gè)“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的時(shí)代，文科生想要薪資高，和院校能提供的平臺(tái)和資源密切相關(guān)；所以考研人常說(shuō)考個(gè)好學(xué)校不如考個(gè)好地方，就業(yè)資源質(zhì)量高的院校更是為畢業(yè)生獲得高薪準(zhǔn)備了一張優(yōu)秀的名片。中國(guó)薪酬網(wǎng)2020年發(fā)布的《中國(guó)高校畢業(yè)生薪酬指數(shù)排行》顯示，廣外畢業(yè)生畢業(yè)一年后的平均薪酬為10271元，排名全國(guó)12位，廣東省第1位！ 最后，再來(lái)看一組廣外研究生就業(yè)數(shù)據(jù)：2020年，廣外高翻學(xué)院英語(yǔ)口筆譯專業(yè)就業(yè)率均超過(guò)了95%（當(dāng)然要排除出國(guó)深造等情況）；就業(yè)單位類型主要包括黨政機(jī)關(guān)/部隊(duì)、國(guó)內(nèi)外高等院校和中小學(xué)、國(guó)有企業(yè)、外資企業(yè)、事業(yè)單位和名營(yíng)企業(yè)等，其中，進(jìn)世界500強(qiáng)企業(yè)的人數(shù)占比最高。 4、提供初試參考書(shū)目，備考不迷茫 跟很多院校參考書(shū)目那一欄冷冰冰的“本校不提供參考書(shū)目”不一樣，貼心的廣外給報(bào)考MTI的童鞋提供了所有專業(yè)課的備考參考書(shū)目，幫助大家篤定目標(biāo)，高效備考。 總的來(lái)說(shuō)，廣外是所有外語(yǔ)類名校中最接地氣、最廣納賢才、最希望優(yōu)秀的你能成功上岸的院校了！當(dāng)然，考研還是要根據(jù)自身的情況多加對(duì)比，認(rèn)真擇校。
不是很厲害 1、學(xué)校的師資力量和教學(xué)水平非常好，不要質(zhì)疑廣大的師資力量！教過(guò)我的老師中，英語(yǔ)老師水平不太行，當(dāng)然英語(yǔ)專業(yè)的老師還是很優(yōu)秀的！ 2、學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍圖書(shū)館位置爆滿。 3、宿舍不行！學(xué)習(xí)環(huán)境非常好，教學(xué)樓有自習(xí)室開(kāi)放，圖書(shū)館很多位置，還有自修室，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的地方非常多，一般都能找到位置學(xué)習(xí)。 4、學(xué)費(fèi)不貴，大部分都是8000左右。 5、飯?zhí)蔑埐艘簿鸵话惆?，除了某幾個(gè)地方比較難吃其他還好。 6、環(huán)境還是不錯(cuò)的有山有水是個(gè)好地方