1. What do you usually do for the weekend?通常你在周末干什么？2. Do you enjoy it? Why?你欣賞它嗎？為什么？3 Do you have any hobbies? Tell me something about it.你有什么愛(ài)好嗎？告訴我。4 . how did

1. 自我介紹 - Hello, my name is [名字]. I come from [國(guó)家/城市]. Nice to meet you.- Hi, I’m [名字]. I’m a student/teacher/worker. Nice to meet you.2. 詢(xún)問(wèn)對(duì)方是否會(huì)說(shuō)英語(yǔ) - Do you

大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)（黑龍江東方學(xué)院）2023章節(jié)測(cè)試答案超星爾雅1.1Part 1 Phonetics: Vowels1、【單選題】根據(jù)發(fā)音規(guī)則，找出以下單詞中劃線(xiàn)部分發(fā)音不同的1個(gè)單詞。A、sofaB、sitC、kickD、lip我的答案：A2、【單選題】根據(jù)發(fā)音

1) Why does it benefit students?2) What are the disadvantages of taking part-time job?A:Excuse me,may I ask you a question?B:Sure,go ahead.A:Have you ever taken some part-time jobs?B:Yes,I was a

一、2023年7月10日雅思口語(yǔ)考試真題答案Part 1work or studyTV programapartment window viewrelax readingdo you like watching the sky at nightenvironmental protectionget up earlytravelPart 2describe a famous person you

回答：I'mfrom[城市名]，abeautifulcityin[省份名].[介紹自己的家鄉(xiāng)或曾經(jīng)生活過(guò)的地方]。問(wèn)題：What'syourname?回答：Mynameis[名字]，a[年齡]yearold[性別]wholoves[愛(ài)好].問(wèn)題：Whatdoyoudo?回答：Iworkasa[職業(yè)名]in

1.介紹和開(kāi)場(chǎng)白A：Mary,tsisJoe'sbrotherDavid.B；I'mverygladtomeetyou.C：It'sapleasuretomeetyou.B：HowdoyoulikeTexassofar？C：It'sreallydifferentfromwhatIexpected.B：Don'tworry.You'llgetusedtoitinnotime..A

跪求口語(yǔ)答案

你是考試作弊

新編大學(xué)英語(yǔ)第三版綜合教程2 Unit1課后答案 鏈接：https://pan.baidu.com/s/1emqlPyg7yyfrXBQSfoMuUg 提取碼:pthc 如果資源不正確，或者版本不正確，歡迎追問(wèn)

新視野大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程3答案(包括網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)部分) 答案 Unit 1 Warming up 1. F 2.NG 3.T Listening Short conversations 1. C 2.D 3.A 4.D 5.B 6.A 7.D 8.C 9.A 10.B Long conversation 1.A 2.C

《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課后答案（第二版，賈俊平版）;fromuid=216349 《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》習(xí)題答案（第三版，高鴻業(yè)）可直接打印 ;fromuid=216349 毛鄧三全部課后思考題答案(高教版)/毛鄧三課后答案 ;fromuid=216349 新視野大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程1聽(tīng)力

新編英語(yǔ)語(yǔ)法教程 第21講 練習(xí)參考答案 1. going 2. to murder 3. putting 4. to explain, to understand, to say 5. going 6. wondering, going 7. being 8. biting 9. going, to appreciate, to start 10.

4、青蔥高校 有最新最全的u校園答案，包括新視野大學(xué)英語(yǔ)、新一代大學(xué)英語(yǔ)、新標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)英語(yǔ)、聽(tīng)說(shuō)、視聽(tīng)說(shuō)、讀寫(xiě)譯等，還有歷年四六級(jí)真題答案。5、課間充電寶 有上千本大學(xué)四年的教材課后答案，包括英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、

新編大學(xué)英語(yǔ)第四版綜合教程1U校園答案哪里有?

* b^n.注: 按展開(kāi)定理, 是第1列的每個(gè)數(shù)乘其代數(shù)余子式之和.代數(shù)余子式 Aij = (-1)^(i+j)Mij 第1列非零元只有 a (a11) 和 b(a1n)b 位于第n行第1列, 所以其代數(shù)余子式要乘 (-1)^(n+1)

to go 39. keeping, to fill, asking, to keep, making 40. smoking, to risk, setting, smokeEx. 21B1. to solve 2. to meet 3. receiving / having received 4. seeing / having seen 5.

Passage 1：Read and Translate 1、She shopped around till she got what she wanted at a price she could afford.2、He never speaks to me other than to ask for something. 3、You should always aim at doing

考試科目：新編實(shí)用英語(yǔ)綜合教程 閉卷考 A卷 一、單項(xiàng)選擇（共15小題，每題1分，滿(mǎn)分15分，多選、錯(cuò)選、漏選都不得分） 1. D 2. B 3. B 4. C 5. B 6. A 7. D 8. C 9.

1、A is there be 的句型 bread 為不可數(shù)。故選is。2、C until not··until句型 直到··· 全句意為：直到你回來(lái)我才離開(kāi)。3、D laughing couldn't help doing sth 固定搭配 情不自禁做某事。4、A even 選項(xiàng)

新編實(shí)用英語(yǔ)綜合教程1第四版第六單元答案

6. As petition intensifies, our opponents and we are all working hard to live up to higher service standards. Unit 3 5. Fill in the blanks with the words given below. Change the forms where necessary. 1. wi

1. 1) house 2) Home 3) home, family 4) household 2. 1) doubt 2) suspect 3) doubted 4) suspected 5) suspect III. Word Formation 1) rise 2) final 3) regular 4) cash 5) hows, whys 6) upped 7) yellowe

綜合教程3課后練習(xí)答案 Unit 1 Fresh start Vocabulary.1. Explain the underlined part in each sentence in your own words. (1) I had just the feeling of a newcomer to college without the strength only an exp

6、Society is made up of a wide variety of people; some are good, others (are) bad, and still others (are) in between.Passage 1：Read and Simulate 1、The son was watching DVD at home while the pare

新編實(shí)用英語(yǔ)綜合教程3第四版 unit(1-6)課后答案

去買(mǎi)本教師用書(shū)嘛。。。
一、教材解讀 1．課文簡(jiǎn)說(shuō)。 本文作者滿(mǎn)懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書(shū)為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”，這正是課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)含。 這篇課文情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦；語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，極富韻味。在表達(dá)方法上有三個(gè)突出的特點(diǎn)： （1）構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。課文先寫(xiě)老漢將一個(gè)小伙子從隊(duì)伍里揪出來(lái)，讓他排到隊(duì)伍的最后；又寫(xiě)小伙子讓老漢先走，而老漢把小伙子推上了橋，但就在這時(shí)木橋塌了，他們二人被洪水吞沒(méi)了；最后寫(xiě)洪水退了以后，一個(gè)老太太來(lái)祭奠兩個(gè)人，一個(gè)是她的丈夫，一個(gè)是她的兒子。故事到這里戛然而止，直到這時(shí)人們才恍然大悟，知道了“老漢”和“小伙子”的關(guān)系。這雖讓人感到在“意料之外”，但聯(lián)系前文仔細(xì)想想，又覺(jué)得在“情理之中”。這樣安排結(jié)構(gòu)，達(dá)到了震撼人心的藝術(shù)效果。 （2）本文多用簡(jiǎn)短的句、段，來(lái)渲染緊張的氣氛。如，課文開(kāi)篇就寫(xiě)黎明的時(shí)候，雨突然大了?！跋駶?，像倒?！倍潭痰乃膫€(gè)字，構(gòu)成了兩句話(huà)，不僅描寫(xiě)出雨水之“大”，而且表現(xiàn)出雨水的來(lái)勢(shì)兇猛，為下文的山洪暴發(fā)作了鋪墊。再如，課文最后寫(xiě)“她來(lái)祭奠兩個(gè)人?！薄八煞蚝退齼鹤印！边@里每句話(huà)都單獨(dú)成段，語(yǔ)言極為洗練，卻加強(qiáng)了故事的悲壯色彩，讓人不禁為之動(dòng)容。 （3）大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。如，“山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可擋。”“他像一座山?！薄袄蠞h兇得像只豹子。”這幾句話(huà)都運(yùn)用了比喻的修辭方法，使描寫(xiě)生動(dòng)形象，讓人如聞其聲，如見(jiàn)其人。再如，“近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了?！薄八劳鲈诤樗莫熜β曋斜平！薄八疂u漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰?！边@里運(yùn)用擬人的修辭方法，把洪水瘋狂、肆虐的魔鬼形象表現(xiàn)得淋漓盡致。 選編這篇課文的目的，一是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；二是幫助學(xué)生在讀書(shū)思考中領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。 教學(xué)本文的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中令人感動(dòng)的地方，感受老共產(chǎn)黨員無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神，體會(huì)課文在表達(dá)上的特點(diǎn)；難點(diǎn)是理解題目所蘊(yùn)含的深意。 2．詞句解析。 （1）對(duì)句子的理解。 ①老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話(huà)，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。 這里把老漢比喻成“一座山”，既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人們?cè)谏胶楸┌l(fā)時(shí)“驚慌”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“亂哄哄”的表現(xiàn)形成鮮明對(duì)比，又寫(xiě)出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。 ②木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。 這里作者運(yùn)用擬人的修辭方法，不僅形象地寫(xiě)出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫(xiě)木橋的轟塌埋下了伏筆。 （2）對(duì)詞語(yǔ)的理解。 咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。課文是指洪水來(lái)勢(shì)兇猛，奔騰呼嘯。 狂奔：迅猛地奔跑。本課是形容洪水奔流而下、勢(shì)不可擋。 獰笑：兇惡地笑。本課是形容洪水的兇猛、可憎。 擁戴：擁護(hù)推戴。 放肆：（言行）輕率任意，毫無(wú)顧忌。 呻吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音。本課是指木橋在洪水的沖擊下發(fā)出的響聲。 祭奠：為死去的人舉行儀式，表示追念。 勢(shì)不可擋：來(lái)勢(shì)迅猛，不可阻擋。 跌跌撞撞：形容走路不穩(wěn)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“咆哮、狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、攙扶、祭奠、亂哄哄、勢(shì)不可擋、跌跌撞撞”等詞語(yǔ)。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。 4．領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。 三、教學(xué)建議 1．教學(xué)本課，可以由課題入手，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望。教師上課伊始，可先板書(shū)課題，然后回憶以前曾經(jīng)學(xué)過(guò)的有關(guān)“橋”的課文有哪些，并簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)分別寫(xiě)的是什么內(nèi)容。如，《蘭蘭過(guò)橋》寫(xiě)的是新奇的潛水橋和塑料橋；《趙州橋》介紹的是趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀；《跨越海峽兩岸的生命橋》寫(xiě)的是海峽兩岸人民用愛(ài)心共同救助一位大陸白血病患者的感人故事。這篇課文僅用一個(gè)字“橋”做題目，作者會(huì)寫(xiě)些什么呢？這又是一座什么樣的橋呢？可以讓學(xué)生展開(kāi)想象，大膽地預(yù)測(cè)文意，然后再去讀課文。這樣做，既能夠通過(guò)閱讀期待激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，又有助于培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)題目揣測(cè)課文內(nèi)容的能力。 2．要讓學(xué)生先從整體上把握課文的主要內(nèi)容，并談一談自己讀文后的感受，然后圍繞“課文中的老漢是個(gè)怎樣的人”細(xì)讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)老漢的有關(guān)語(yǔ)句，在旁邊做簡(jiǎn)單的批注，之后與同學(xué)交流自己對(duì)老漢的認(rèn)識(shí)。 課文教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中令人感動(dòng)的地方，感悟老共產(chǎn)黨員無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。因而，在學(xué)生對(duì)老漢有了一定的認(rèn)識(shí)后，要讓學(xué)生畫(huà)出課文中令自己感動(dòng)的句段，談一談原因，然后通過(guò)有感情的朗讀表現(xiàn)出自己的感動(dòng)，從而升華對(duì)老漢的理解和認(rèn)識(shí)。朗讀時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生讀出洪水的肆虐，情況的危急，人們的慌亂和老漢的沉著、鎮(zhèn)定。要讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)人物的情感，加深對(duì)老漢的理解，并通過(guò)朗讀表達(dá)出自己的感受，從而使學(xué)生與作者、文本達(dá)到情感上的共鳴。 3．理解題目的深刻含義，是教學(xué)本課的難點(diǎn)。教師可以讓學(xué)生在理解課文之后再次就題目展開(kāi)討論，說(shuō)一說(shuō)課文為什么以“橋”做題目，從而深刻體會(huì)“橋”所蘊(yùn)含的深意。之后，再讓學(xué)生用自己的話(huà)來(lái)贊美老漢，并盡量使用上“橋”字，如，“老支書(shū)，你是村民們跨越死亡的生命橋！”“老支書(shū)，你在生死關(guān)頭，把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，你用自己的血肉之軀筑起了一座永遠(yuǎn)不會(huì)坍塌的橋”。 4．在學(xué)生理解、感悟了課文內(nèi)容之后，還應(yīng)注意從表達(dá)方法這一角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)。教師可以借助課后思考第3題引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生再次深入到文本，看一看課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，想一想作者這樣寫(xiě)的好處。教師要注意指導(dǎo)學(xué)生從課文結(jié)構(gòu)的安排、句式特點(diǎn)、語(yǔ)言描寫(xiě)等多個(gè)角度引發(fā)思考，提高學(xué)生對(duì)課文的欣賞和評(píng)價(jià)能力。 5．本課要求會(huì)認(rèn)的字有6個(gè)，會(huì)寫(xiě)的字有14個(gè)，應(yīng)注意“肆”的聲母是平舌音，“攙、呻”的韻母是翹舌音，“瘋、獰、淌、瞪、膛”的韻母是后鼻音，“呻、攙、奠”的韻母是前鼻音。要求會(huì)寫(xiě)的字，可以讓學(xué)生先觀察、后分析、再仿寫(xiě)。教學(xué)中，教師可以針對(duì)學(xué)生中存在的普遍問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生把字讀正確、寫(xiě)美觀。 四、教學(xué)案例 第 一 課 時(shí) 1．導(dǎo)入新課，揭示課題。 （1）請(qǐng)看老師板書(shū)課題。齊讀課題。 （2）以前我們學(xué)過(guò)的有關(guān)“橋”的課文，都有哪幾篇？簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)這幾篇課文分別寫(xiě)的是什么內(nèi)容。 （3）今天要學(xué)習(xí)的這篇課文又會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容呢？請(qǐng)同學(xué)們大膽地猜測(cè)一下。 2．初讀課文，驗(yàn)證猜測(cè)。 （1）快速讀課文，看一看你剛才的想法與作者所寫(xiě)的內(nèi)容有沒(méi)有吻合或者相似之處？ （2）說(shuō)一說(shuō)這篇課文主要寫(xiě)的是什么。 （3）我們平時(shí)在讀文章的時(shí)候，要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，看見(jiàn)題目后先想一想這篇文章可能會(huì)寫(xiě)些什么，如果讓我來(lái)寫(xiě)，我會(huì)怎樣寫(xiě)。如果能夠堅(jiān)持這樣做，閱讀能力和作文能力會(huì)提高得更快。 （4）再次讀課文，注意把字音讀正確，句子讀通順。遇見(jiàn)不理解的詞語(yǔ)可以通過(guò)查字典和聯(lián)系上下文的方式自己解決，也可以向?qū)W習(xí)伙伴請(qǐng)教。 （5）檢查生字認(rèn)讀和課文朗讀情況，對(duì)存在問(wèn)題予以指導(dǎo)。 3．細(xì)讀課文，探究人物。 （1）想一想課文中的老漢是個(gè)怎樣的人，畫(huà)出描寫(xiě)老漢的有關(guān)語(yǔ)句，在旁邊做上批注。 （2）與小組同學(xué)進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充完善。 （3）組織全班交流。你認(rèn)為老漢是一個(gè)怎樣的人，為什么。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出自己的真實(shí)想法。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，提出自己不同的看法，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞。 （4）課文在寫(xiě)“木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒(méi)了”時(shí)，“老漢似乎要喊什么”，想一想：老漢要喊什么呢？ 4．布置作業(yè)：抄寫(xiě)生字詞。 第 二 課 時(shí) 1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 2．感情讀文，升華感受。 （1）課文哪些地方最令你感動(dòng)？畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，并在旁邊寫(xiě)上你感動(dòng)的原因。試著把你的感動(dòng)通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。 （2）小組內(nèi)交流。 （3）全班交流。先說(shuō)自己在哪些地方深受感動(dòng)，為什么感動(dòng)，再來(lái)有感情地朗讀這一部分，并說(shuō)一說(shuō)自己為什么這樣讀。組織學(xué)生共同評(píng)議。 （4）指名有感情朗讀全文。 3．研讀課文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。 （1）這篇課文感人至深，震撼人心。除了內(nèi)容的原因外，還因?yàn)樽髡咴诒磉_(dá)方法上的獨(dú)具匠心。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)認(rèn)真讀讀課文，看一看作者在表達(dá)上都有哪些特點(diǎn)，比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。 （2）小組合作探究，比一比哪一小組的發(fā)現(xiàn)多。 （3）各小組推薦代表匯報(bào)本組“新發(fā)現(xiàn)”，教師可以圍繞以下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)、歸納總結(jié)。 探究問(wèn)題1作者為什么要到結(jié)尾才點(diǎn)明“老漢”和“小伙子”的關(guān)系？你認(rèn)為這樣安排結(jié)構(gòu)有什么好處？ 探究問(wèn)題2文中多處描寫(xiě)了大雨和洪水，把這些語(yǔ)句找出來(lái)，想一想作者為什么要這樣寫(xiě)。 探究問(wèn)題3這篇課文很多句子很有特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么，這樣寫(xiě)給人一種怎樣的感覺(jué)？ 4．交流收獲，總結(jié)提高。 學(xué)習(xí)課文之后，你有哪些收獲？可以從思想內(nèi)容上談，也可以從表達(dá)方法上談。 5．布置作業(yè)。 寫(xiě)一篇讀后感。
寶寶知道 火爆的備孕、懷孕、育兒社區(qū) 新編實(shí)用英語(yǔ)綜合教程1第四版第三單元答案
《新編實(shí)用英語(yǔ)綜合教程》答案 考試科目：新編實(shí)用英語(yǔ)綜合教程 閉卷考 A卷 一、單項(xiàng)選擇（共15小題，每題1分，滿(mǎn)分15分，多選、錯(cuò)選、漏選都不得分） 1. D 2. B 3. B 4. C 5. B 6. A 7. D 8. C 9. B 10. D 11. A 12. C 13. B 14. D 15. A 二、閱讀理解（共20小題，每題2分，滿(mǎn)分40分，多選、錯(cuò)選、漏選都不得分） 16. D 17. C.18. B 19. A 20. A 21. B 22. C 23. D 24. A 25. A 26. C 27. A 28. C 29. D 30. C 31. C 32. B 33. A 34. D 35. D 三、完型填空（共10小題，每題1分，滿(mǎn)分10分，多選、錯(cuò)選、漏選都不得分） 36. C 37. A 38. C 39. A 40. B 41. A 42. B 43. A 44. C 45. A 四、翻譯（共20分） A．英譯漢（每題2分，共10分。） 46.好事多磨。 47.既然我們通常是以工作的方式而不是以社交的方式來(lái)評(píng)估和了解他人的，所以我們就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地談生意了。 48.他曾經(jīng)在大學(xué)期間攻讀經(jīng)濟(jì)學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)。 49.人生充滿(mǎn)了歡樂(lè)與痛苦。 50.工作人員對(duì)這一說(shuō)法的真實(shí)性有些保留看法。 B．漢譯英（每題2分，共10分。） 51.Nowadays, people rely more and more on computers to solve various kinds of problems. 52.He spent all spare time in studying so as to make up for the wasting time. 53.Since the beginning of this summer,Haier has waged a massive ad campaign to promote its air-conditioner sales. 54.The government has undertaken a series of new environmental initiatives. 55.Mary’s parents frown on the idea of her going to America ,so it remains to be seen whether she will realize her dream. 五、作文（滿(mǎn)分15分） My View on Environmental protection
As far as I am concerned, hardworking is the most important quality for college students. First of all, in a university, students need do loads of homework to earn enough credits in order to graduate. For example, my sister Caroline studies in Virginia University, she told me that in the weekend, she did not have time to relax, she had to focus on the paper, especially she took a major as chemistry. second of all, there are lots of tests and examinations in a university. so people need to learn more to pass exams. My sister again, she once said that when it came to final exam, she had to study for more than 10 hours and sometimes she slept in the library. so that is why I think hardworking is the most significant quality for college students. 只寫(xiě)了一個(gè)，僅供參考
1\when did you meet your friend ? 2\where are you at that time? 3\what is your friend's name ? 4\what did you do ? 5\how long ?